Ambientació i organització de l'aula

Hola de nou! Hem estat un temps inactives, però tornem amb moltes ganes de compartir recursos aquest nou curs!

Ara que ja estem tots adaptats a les escoles i aules i ens coneixem una mica més, és el moment d'ambientar i organitzar l'aula amb els alumnes per tal que sentin aquest espai com a propi, ja que serà aquí on hi passaran moltes hores del seu dia a dia.

Durant les primeres setmanes del curs, creiem que és molt important dedicar algunes sessions per a organitzar l'aula amb els nens i nenes, fomentant així la seva autonomia a l'hora de posar-nos a realitzar una activitat o recollir els seus treballs i materials. Sempre resultarà més còmode i motivant fer-ho en un ambient dissenyat pel grup, raó per la qual és interessant que decideixin, juntament amb la mestra, com distribuir i organitzar l'aula i els seus materials.

Per tal de millorar l'ambientació i l'organització de les aules i oferir algunes idees de com fer-ho, hem realitzat un recull d'idees que podreu veure clicant a les següents imatges!

Més recursos en anglès!

Seguim cercant recursos a la xarxa per treballar la llengua anglesa a l'escola. Us presentem més recursos web per treballar la llengua anglesa a l'etapa d'Infantil i també, en els primers cicles de Primària. Aquí podreu trobar tot tipus de material, ja siguin flash cards, cançons, vídeos, jocs, activitats o material per a imprimir, perquè els més petits comencin a conèixer vocabulari sobre diverses temàtiques quotidianes i algunes nocions molt bàsiques de gramàtica. Doneu-hi un cop d'ull!

1. Learning games for kids

2. ESL Kid Stuff

3. Turtle diary

4. Learning chocolate

Sant Jordi

Avui us volem desitjar que passeu una bona Diada de Sant Jordi amb una il·lustració molt representativa d'en Subi i l'Anna!

No oblideu donar un cop d'ull al nostre recull de recursos per treballar aquesta temàtica al nostre perfil de Pinterest. Feu un clic sobre la imatge!

Diverses formes de pintar

Una de les activitats artístiques preferides dels més petits és experimentar amb pintura. Agafar el pinzell o posar les mans dins dels pot dels colors ja són accions que els emocionen. 

Però...i si ho fem més divertit encara?

Us convidem a que doneu un cop d'ull al taulell de pintura que hem elaborat dins el nostre perfil de Pinterest! Podreu veure diverses formes de treballar amb aquest material i així adquirir forces idees a l'hora d'incloure la pintura a les vostres programacions diàries!

Cliqueu la imatge!

La suma i la resta

Un cop adquirida la noció de quantitat i la seva associació als nombres, els nens/es comencen a comprendre les operacions matemàtiques bàsiques, la suma i la resta.

Aquestes primeres operacions s'inicien en el moment en què els més petits s'adonen del valor que tenen les accions d'afegir i treure a l'hora de manipular els diversos materials des d'una perspectiva quantitativa. És per aquesta raó que tant la suma com la resta se'ls presenten com a simples canvis en les quantitats que, juntament amb les grans deduccions i descobertes que ells mateixos fan, els ajuden a comprendre els aspectes lògics d'aquestes operacions. Ja més endavant, quan aquests canvis són dominats, es converteixen en aspectes automàtics que els més petits processen de forma mental.

A continuació, us oferim el nostre recull de materials amb el que les sumes i les restes es tracten a partir del joc i per tant, de l'experimentació. Esperem que us doni moltes idees per treballar aquest aspecte matemàtic a l'escola!

Recursos sobre aquesta temàtica al nostre perfil de Pinterest.

"És absurd que tots els nens calculin igual"

Avui volem compartir un petit article molt interessant del Periódico.  

"És absurd que tots els nens calculin igual" és una petita reflexió que ens fa Isabel Sellas sobre la metodologia d'aprenentatge de les matemàtiques. 

Sovint, les matemàtiques sempre s'han "après" a través de mètodes molt mecànics i exclosos de comprensió, molt poc funcionals per l'aprenent, el qual acaba resolent les operacions i els problemes d'aquesta àrea gairebé per inèrcia. Especialment a infantil ( i òbviament sempre aplicable a totes les etapes educatives) tenim l'oportunitat de presentar el món de les matemàtiques des d'una perspectiva ben diferent, de manera que els nens/es comprenguin per a què els serveixen els continguts que treballem (més enllà d'acabar el quadernet de sumes) i també, de manera que tots puguin arribar a aprendre tenint en compte les seves capacitats i formes d'arribar al coneixement. 

Podeu trobar material interessant per treball el llenguatge matemàtic al nostre perfil de Pinterest.

Per altra banda, creiem que aquesta reflexió, aplicada en aquest cas a les matemàtiques, és aplicable a tot allò que s'ensenya des de l'escola. Pensem que com a mestres, més enllà d'aportar una sèrie de coneixements i treballar els continguts que ens vénen marcats als currículums de les diferents etapes educatives, hem d'oferir als nens/es una sèrie d'estratègies amb les quals ells mateixos puguin arribar a comprendre i a aprendre realment d'una manera funcional i significativa.

El pati també és un espai d'aprenentatge

Avui ens agradaria citar un fragment de l'article de Inma Marín, publicat al Blog de la Fundació Jaume Bofill amb el que ens hem sentit indentificades. A continuació, vegeu el fragment de l'article "El pati: 525 hores d’oportunitats educatives perdudes?":

"El pati de l’escola és, sens dubte, un dels pocs espais, sinó l’únic, pensat exclusivament per al joc i l’esbarjo dels infants. I, alhora, és un espai educatiu dins els centres escolars. Ambdós factors converteixen el pati en un espai privilegiat: ple de recursos per a l’aprenentatge, lloc de festa, celebració i joc, tal com es conclou a l’estudi elaborat per IPA Espanya (Associació Internacional pel Dret dels Infants a Jugar).

Per poder treure tot el profit educatiu de l’espai i temps de pati, cal tenir en compte diversos aspectes com són: la seva morfologia (dimensions, disposició, diversitat de superfícies, etc.) i els recursos lúdics (arbrat, estructures de joc, porxos, etc.). Us deixo aquí un vídeo d’una escola pública de Londres que pot resultar molt il·lustratiu. I per últim, i especialment important, és el paper de l’educador en aquest espai de joc lliure: què proposa, com es relaciona amb l’alumnat, etc.

En la majoria de les nostres escoles, el pati no forma part del projecte educatiu del centre. Es concep com un espai que queda inscrit en el recinte escolar però fora de les dependències considerades educatives: ¡les aules! Quin greu error i quina gran pèrdua d’oportunitats. Són 525 hores que ben conduïdes i aprofitades ens obren, sens dubte, un gran nombre d’oportunitats educatives a explorar que no podem desaprofitar.

El pati és un espai ideal per a l’estimulació de la capacitat de jugar i per al desenvolupament dels infants. Però potser el principal problema rau aquí. Coneixem prou els beneficis del joc en la etapa infantil? Estem convençuts de què el joc es fonamental per el sa desenvolupament dels infants? Sabem les oportunitats de les metodologies lúdiques, basades en el joc, dins el procés d’ensenyament-aprenentatge? O encara pensem que això de jugar és un mal menor, una pèrdua de temps, tolerable només en la mesura que ens assegura unes bones condicions de l’alumnat per l’aprenentatge, evidentment a l’aula?

No m’estendré parlant sobre les possibilitats educatives del joc en general i del joc lliure en particular, però deixeu-me citar algunes com la construcció de l’autoestima, aprendre a afrontar reptes, l’esforç que suposa superar-los, la curiositat com a motor de les ganes de saber, desenvolupar defenses a la frustració, sotmetre’s a normes i pautes de convivència, lliurament acceptades, l’auto-coneixement i el coneixement de l’altre, l’empatia, la creativitat…

Però que el joc sigui lliure per als infants no ha de significar que el professorat ens en desentenguem. Dit d’una altra manera: el fet que la nostra intervenció sigui discreta no significa que no dotem el pati d’una clara intencionalitat educativa."

Després de llegir aquest article, encara reforcem més la idea que teniem en relació a aquest espai, considerant el pati com un espai d'aprenentatge amb el mateix valor i fins i tot més que qualsevol espai de l'escola. És per això que hem realitzat un recull sobre idees pels patis de les nostres escoles al nostre perfil de Pinterest!!

Vegeu el recull d'idees per al pati al nostre perfil de Pinterest.

Una mà de contes

Segur que molts de vosaltres ja el coneixeu, però avui volíem dedicar una nova entrada al programa Una mà de contes! 

Creiem que aquest programa és un molt bon recurs per explicar contes als més petits, però d'una forma especial. Els diferents episodis resulten molt interessants per a gaudir de l'explicació de contes de tota mena, des dels més tradicionals i fins a històries més desconegudes i/o d'altres cultures. També, ens ofereix l'oportunitat d'apropar als nens i nenes, ja des de ben petits, al món de les arts plàstiques i audiovisuals. Per aquesta raó, us recomanem que li doneu un cop d'ull a la seva web, on podreu cercar els diferents contes que s'han emès: 

No Callem!

Avui us volem presentar un nou programa de Televisió El Vendrell,  “No Callem!”. Aquest programa ens permet conèixer les reflexions que fan els infants sobre temes que no sempre són tractats amb els més petits com: l'amor, l'homosexualitat, la crisi, etc.

El programa enregistrat en col·laboració de les escoles de Primària del Vendrell, inclou també consells d’experts en matèries infantils, recomanacions de lectures i mostres d’activitats artístiques dels escolars. Podeu veure aquest programa cada dimecres en el següent enllaç!

Carnaval

Aviat arriba el senyor Carnestoltes i és per això que volem compartir algunes idees per passar-ho d'allò més bé a l'escola! Visiteu el nostre recull de disfresses i maquillatge per gaudir del Carnaval amb els més petits al nostre perfil de Pinterest!